¿Qué pasa cuando llega el fenómeno del Niño?
3 años · Proyecto de 3 semanas
15 sesiones · 15 talleres
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De qué trata
Esta situación tiene como área predominante Ciencia y Tecnología, desarrollando la competencia “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”, al explorar qué es el fenómeno del Niño, cómo se forma la lluvia, qué cambios trae y cómo cuidarse. También se integra Personal Social (competencia: construye su identidad) al reconocer y regular las emociones que despiertan los truenos, las inundaciones u otras situaciones de riesgo, y al preparar juntos la mochila de emergencia. Comunicación aporta con dos competencias: “Se comunica oralmente en su lengua materna”
Qué trae el proyecto
- Láminas
- Hojas de aplicacion
Sesiones del proyecto
Aquí ves los títulos. El contenido completo llega en tus archivos de Word.
- Actividad Provocadora: ¿Quién es ese «Niño» del que hablan?
- Planificación: ¿Qué vamos a investigar juntos?
- ¿Por qué el sol no se va todavía?
- ¿De dónde viene la lluvia?
- ¿Qué nos cuenta este cuento sobre el Niño?
- ¿Por qué los peces se mudan de casa?
- ¿Qué nos puede pasar si no nos cuidamos?
- ¿Cómo te sientes cuando escuchas truenos?
- ¿A quién busco cuando tengo miedo?
- ¿Cómo cuidamos la casa y el colegio?
- ¿Qué pasa cuando el río se desborda?
- ¿Por qué se mueve la tierra?
- ¿Qué son esos ríos de barro?
- ¿Qué ponemos en nuestra mochila especial?
- ¿Qué descubrimos sobre el Niño?
Talleres del proyecto
- El viento nos mueve a todos
- Pintamos el cielo con nubes
- Sonidos de la tormenta y la lluvia
- Corremos bajo la lluvia fuerte
- El cuento del clima que cambió
- Nos movemos como el agua del río
- Dibujamos cómo se forma la lluvia
- Cantamos cuando tenemos miedo
- Buscamos a quien nos cuida
- Historia de los animales en la lluvia
- Simulamos una evacuación juntos
- Armamos el mural de lo aprendido
- Nuestra canción para estar seguros
- Practicamos protegernos del huayco
- Compartimos nuestro cuento del Niño
Propósito de aprendizaje
Áreas, competencias y desempeños del Programa Curricular de Educación Inicial que trabaja el proyecto. Toca un área para ver sus desempeños.
Personal SocialConstruye su identidad
Construye su identidad
- Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación e higiene.
- Expresa sus emociones; utiliza para ello gestos, movimientos corporales y palabras. Identifica sus emociones y las que observa en los demás cuando el adulto las nombra.
- Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en las que lo necesita para sentirse seguro. Tolera algunos tiempos de espera anticipados por el adulto.
Ciencia y TecnologíaIndaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
- Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente.
- Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su exploración.
- Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. Utiliza gestos o señas, movimientos corporales o lo hace oralmente.
ComunicaciónLee diversos tipos de textos escritos en lengua maternaSe comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
- Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes.
Se comunica oralmente en su lengua materna
- Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que le preguntan.